Виклики та можливості для програм розвитку талантів у сфері електронних ігор

Часи, коли геймери могли досягти вершин кіберспорту з дому без професійного керівництва, минули. Дедалі більше уваги приділяється харчуванню, співпраці, психічному та фізичному здоров'ю. З 2020 року було створено кілька програм розвитку талантів у кіберспорті. У цій статті координатори програм з голландських BrabantSport Esports Talent Hub, H20 Esports Campus та Esports Talentcenter Gelderland діляться п'ятьма основними викликами та можливостями.

1. Відсутність національної кіберспортивної піраміди

Найбільшою проблемою для розвитку талантів у кіберспорті є відсутність національної кіберспортивної піраміди, за словами Матіаса Мола, координатора BrabantSport Esports Talent Hub. "У традиційних видах спорту існує чітка спортивна піраміда, де гравець просувається знизу вгору. В кіберспорті ця чітка структура поки що обмежена. Я думаю, що це є вирішальним фактором для структурного прогресу кіберспортсменів".

Донні Штумпель, координатор Esports Talentcenter Gelderland, описує, як має виглядати піраміда: "Нагорі - топ-кіберспорт, посередині - розвиток талантів, а внизу - низовий кіберспорт. Ми знаходимося в середній частині, розвиток талантів, і нам потрібно подолати розрив до топ-кіберспорту. Через шкільний тур ми намагаємося залучити гравців низової ланки до програми розвитку талантів, але досягти вершини все ще складно".

2. Пошук талантів

Моль вважає пошук потрібних талантів головним викликом: "У кіберспорті низові структури часто невидимі, оскільки багато чого відбувається в Інтернеті. Це ускладнює пошук кіберспортивних талантів". Наразі команди та центри розвитку талантів часто залежать від гравців, які самі реєструються або шукають у соціальному колі вже зареєстрованих гравців. Гравці повинні відповідати кільком якісним вимогам, щоб приєднатися до програми. Штумпель: "Ми відбираємо гравців на основі чотирьох аспектів: навички гри, мотивація, вік та місце проживання. Це означає, що частина зацікавлених гравців також відсіюється". Через відсутність піраміди та онлайн-культури виявлення кіберспортивних талантів все ще залишається складним завданням для центрів.

3. Невизначений кар'єрний шлях кіберспортсмена

Навіть якщо талант виявлено, кар'єрний шлях кіберспортсмена часто залишається невизначеним. Це також стосується і кіберспортивної піраміди, каже Туїп: "Часто незрозуміло, як гравець з певним досвідом участі в невеликих турнірах або матчах, який піднімається по сходах і отримує задоволення, може перейти на напівпрофесійний рівень". Мол додає: "У кіберспорті ви можете раптово опинитися на вершині світового рейтингу і так само швидко зникнути". Може скластися враження, що у вас такі ж шанси, як і при ставках на спорт, хоча це зовсім не так.

Причиною цього є нестабільність кіберспортивних ігор та структури змагань. Власники ігор можуть в односторонньому порядку вирішити, чи продовжувати фінансувати змагання, якщо популярність падає. Це означає, що кіберспортсмен може з дня на день залишитися без роботи і переключитися на іншу гру, яка вимагає інших навичок. Штумпель використовує традиційні види спорту, щоб пояснити свою думку: "Порівняйте це з професійним тенісистом, якому раптово доводиться грати на професійному паделі протягом декількох місяців".

4. Брак соціальної підтримки для кіберспортивної кар'єри

Окрім невизначеності, координатори регулярно стикаються з браком соціальної підтримки з боку оточення таланту, каже Штумпель: "Батьки та опікуни часто не знають, чим займається їхня дитина в кіберспорті та скільки часу потрібно для подальшого розвитку таланту. Відсутність підтримки часто трапляється з гравцями, що, схоже, впливає на їхній розвиток". Наука також розглядає соціальну підтримку як важливий мотиватор для (спортивних) талантів. Враховуючи, що таланти в інших видах спорту витрачають в середньому 28,5 годин на тиждень на свій вид спорту, така підтримка видається незамінною.

5. Потреба в тренерах з належними знаннями

Для хорошої тренувальної програми, очевидно, важливим є хороше керівництво. Мол: "Наразі існує небагато тренерів, які володіють як специфічними знаннями про ігри, так і мають досвід або підготовку у сфері тренерської діяльності". Штумпель пояснює це: "Ми маємо справу з кіберспортивними тренерами-самоучками першого покоління, які мають достатньо ігрового досвіду, але їм часто бракує дидактичного та педагогічного аспекту коучингу".